Material

• Computer oder Tablets mit Zugang zu generativen KI-Bildgeneratoren (Fobizz, MidJourney, Stable Diffusion).
• Liste der zu erforschenden Kunststile.
• Projektor zur Präsentation der Schülerarbeiten im Unterricht.

Medienkompetenzen

3.1 Digitale Inhalte erstellen
5.2 Kritisch-reflektiert mit digitalen Medien interagieren

Kontext

Das Hauptziel dieser Unterrichtseinheit ist es, zu erforschen, wie generative künstliche Intelligenz genutzt werden kann, um Kunstwerke zu schaffen. Dies ermöglicht es den Schülern, die Auswirkungen der Technologie auf zeitgenössische künstlerische Praktiken zu verstehen.

Ziele der Stunde

• Verstehen der grundlegenden Prinzipien generativer KI in der künstlerischen Schaffung.
• Herausfinden, wie KI historische Kunststile reproduzieren und neu interpretieren kann.
• Entwickeln von Fähigkeiten zur Erstellung von Prompts, um die KI zu steuern.
• Reflexion über die ethischen und künstlerischen Implikationen der Nutzung von KI in der Kunst.

Pädagogisches Ziel der Bildgenerierung

Die Nutzung einer generativen KI in diesem Kurs zielt darauf ab:

• Die Neugier der Schüler auf historische Kunstbewegungen durch einen modernen Ansatz zu wecken.
• Kritisches Denken über die Rolle der Technologie in der zeitgenössischen Kunst zu fördern.
• Schreib- und Analysefähigkeiten durch die Nutzung digitaler Werkzeuge zu entwickeln.
• Die Schüler für ethische Fragen im Zusammenhang mit KI-gestützter künstlerischer Schöpfung zu sensibilisieren, insbesondere in Bezug auf Urheberrechte und Authentizität.

Ablauf der Stunde

Einstiegsaktivität

• Einführung in die Konzepte der generativen KI und Präsentation von Beispielen für durch KI geschaffene Werke (z. B. The Next Rembrandt).
• Diskussion über die Unterschiede zwischen menschlicher und KI-generierter künstlerischer Schöpfung.

Hauptaktivität

• Die Schüler wählen eine Kunstrichtung (z. B. Impressionismus, Kubismus) und erstellen ein Prompt, um ein Kunstwerk in diesem Stil mit einem Bildgenerator zu schaffen.
• Kritische Analyse der generierten Werke: Identifizierung der respektierten oder veränderten stilistischen Elemente.

Abschlussaktivität

• Präsentation jedes Gruppenprojekts mit dem finalen Kunstwerk und Erläuterung des kreativen Prozesses.
• Diskussion über die Fähigkeit der KI, die Essenz der gewählten Kunststile einzufangen.

Reflexion

• Individuelle Reflexion: Was haben die Schüler über den gewählten Stil gelernt? Was sind die Vor- und Nachteile der KI in der künstlerischen Schöpfung?
• Brainstorming über die zukünftigen Implikationen der KI in der Kunstwelt.