Medienkompetenzen

• 1.2 Daten, Informationen und digitale Inhalte analysieren und bewerten
• 2.1 Digitale Inhalte erstellen und bearbeiten
• 2.4 Urheberrecht und Lizenzen beachten
• 3.1 Interaktion mit anderen durch digitale Technologien

Material

Programm Padlet

Beschreibung

Mit Padlet erstellen Lehrkräfte oder Schülerinnen und Schüler digitale Pinnwände, auf denen Inhalte gesammelt, strukturiert und kommentiert werden können. Dies eignet sich besonders für Brainstormings, Wortschatzsammlungen, Projektübersichten oder kollaborative Schreibaufgaben. Beiträge können Texte, Links, Bilder, Audiodateien oder Videos sein. Die Lehrkraft kann die Sichtbarkeit und die Bearbeitungsrechte flexibel einstellen. Schülerinnen und Schüler sollen sich möglichst anonym beteiligen, um eine freie und unvoreingenommene Mitarbeit zu fördern.

Beispiel: Padlet-Debatte über KI-Ethik

Die Schülerinnen und Schüler posten Argumente für und gegen KI-Entscheidungen in verschiedenen Branchen (Medizin, Wirtschaft, Militär) auf Padlet, beteiligen sich an Diskussionsthreads und reagieren auf Gegenargumente.

Transformatives Potenzial:

Padlet unterstützt eine transformative Unterrichtsgestaltung, indem Schülerinnen und Schüler kollaborativ digitale Pinnwände gestalten. Sie entscheiden gemeinsam, welche Inhalte relevant sind, wie sie strukturiert und präsentiert werden sollen, und setzen sich dabei kritisch mit Themen auseinander, die gesellschaftliche oder persönliche Bedeutung haben. Diese aktive Beteiligung fördert nicht nur Medienkompetenz, sondern auch Selbstwirksamkeit und das Übernehmen von Verantwortung. Der digitale Austausch regt zur Reflexion, Diskussion und gemeinsamer Entscheidungsfindung an, wodurch Schülerinnen und Schüler den Unterrichtsprozess aktiv gestalten.