Material

• Computer oder Tablets mit Zugang zu KI-Bildgeneratoren (Fobizz, Adobe Firefly, MidJourney usw.)
• Themenlisten zur römischen Kultur (Mythologie, Architektur, Alltag)
• Projektor für die Präsentation der Kreationen

Medienkompetenzen

3.1 Digitale Inhalte erstellen
5.2 Kritisch-reflektiert mit digitalen Medien interagieren

Kontext

Das Hauptziel dieser Unterrichtseinheit ist es, eine generative KI zu nutzen, um Bilder zu erstellen, die Konzepte oder Szenen der römischen Kultur veranschaulichen. Dies soll das Verständnis der Schüler im Lateinunterricht bereichern und ihre Kreativität fördern.

Ziele der Stunde

• Entdecken, wie generative KI verwendet werden kann, um visuelle Elemente der römischen Antike nachzubilden.
• Vertiefung des Wissens über Mythen, Monumente und kulturelle Praktiken der Römer.
• Entwicklung von Fähigkeiten zur präzisen Erstellung von Prompts, um die KI zu steuern.
• Nachdenken über die Grenzen und das Potenzial der KI bei der historischen Rekonstruktion.

Pädagogisches Ziel der Bildgenerierung

• Die Nutzung einer generativen KI in diesem Kurs zielt darauf ab:
• Das Studium der lateinischen Sprache und der römischen Kultur durch visuelle Darstellungen lebendiger und konkreter zu gestalten.
• Einen aktiven und kreativen Ansatz beim Erlernen von alten Sprachen zu fördern.
• Kritisches Denken über die historische und kulturelle Präzision der von der KI generierten Bilder zu entwickeln.
• Zu zeigen, wie moderne Technologien das Verständnis der Vergangenheit bereichern können, während die Grenzen digitaler Werkzeuge aufgezeigt werden.

Ablauf der Stunde

Einstiegsaktivität

• Einführung in die Funktionsweise generativer KIs und deren Fähigkeit, Bilder basierend auf Prompts zu erstellen.
• Präsentation von Beispielen generierter Bilder, die antike Szenen darstellen (z. B. Forum Romanum oder römische Götter).
• Diskussion über die Vorteile dieser Werkzeuge zur Visualisierung der Geschichte und Kultur der Römer.

Hauptaktivität

• Die Schüler arbeiten in Gruppen und wählen ein Thema aus der römischen Kultur (z. B. ein römisches Bankett, eine mythologische Szene oder ein Monument wie das Kolosseum).
• Jede Gruppe erstellt ein detailliertes Prompt auf Latein oder Französisch, um ein Bild zu ihrem Thema zu generieren.
• Nutzung der KI-Bildgeneratoren zur Erstellung mehrerer Bildversionen.
• Kritische Analyse der Ergebnisse: Identifizierung gelungener und unpassender Elemente im Vergleich zum gewählten Thema.

Abschlussaktivität  

• Präsentation des finalen Bildes und des Entstehungsprozesses (verwendetes Prompt, Anpassungen) durch jede Gruppe.
• Gemeinsame Diskussion über den Beitrag der KI zum besseren Verständnis und zur Visualisierung der Antike.

Reflexion

• Die Schüler notieren in ihrem Kursheft ihre Eindrücke zur Nutzung der KI: Was haben sie über ihr Thema gelernt? Welche Vorteile und Grenzen hat dieser Ansatz?
• Brainstorming über weitere mögliche Anwendungen der KI im Studium der lateinischen Sprache und Kultur.