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Futuristische Erfindungen vorstellen und illustrieren

Futuristische Erfindungen vorstellen und illustrieren

  • Tag
    AI, AIKI
  • Zyklus
    ES-INF, ES-SUP
  • Schwierigkeitsgrad
    Intermediate
  • Fachbereich
    Sprachunterricht
  • Medium
    Lesson Plans
  • Medienkompetenzen
    Erstellen von Inhalten, Digitale Welt
Material
  • Computer oder Tablets mit Zugang zu generativen KI-Bildgeneratoren (Fobizz, MidJourney, Stable Diffusion).
  • Computer/Tablets mit Internetzugang
  • Beamer/Interaktives Whiteboard
Medienkompetenzen

3.1 Digitale Inhalte erstellen
5.2 Kritisch-reflektiert mit digitalen Medien interagieren

Kontext

Die Schüler werden kreativ, indem sie futuristische Erfindungen vorstellen und illustrieren (wie bei „Dragon’s Den“). Sie verbessern ihre Sprachfähigkeiten, indem sie ihre Erfindungen beschreiben, ihr Nutzen begründen und vor ihren Mitschülern präsentieren.

Pädagogisches Ziel der Bilderstellung

Visualisierung von Konzepten, Förderung von Kreativität, Unterstützung bei Präsentationen.

Ziele der Stunde
  • Entwicklung des kreativen Denkens und der Problemlösungskompetenz.
  • Verbesserung der schriftlichen und mündlichen Kommunikation bei der Präsentation innovativer Ideen.
  • Stärkung von Wortschatz und Grammatik beim Beschreiben und Diskutieren futuristischer Erfindungen.
Ablauf der Stunde

Einstiegsaktivität

  • Diskussion berühmter Erfindungen und ihres Einflusses auf die Gesellschaft.
  • Brainstorming aktueller Probleme oder Bedürfnisse, die neue Erfindungen inspirieren könnten.
  • Vorstellung von EduAI-generierten Beispielen futuristischer Konzepte zur Ideenanregung.

Hauptaktivität  

  • Die Schüler denken sich einzeln oder in Gruppen eine futuristische Erfindung aus.
  • Verwendung von KI-Bildgeneratoren zur Erstellung visueller Darstellungen ihrer Erfindungen.
  • Schriftliche Beschreibung ihrer Erfindung, einschließlich Zweck, Funktion und Nutzen.
  • Vorbereitung und Präsentation eines Pitches vor der Klasse und Fragen von Mitschülern beantworten.
Plenum
  • Reflexion über die innovativsten Ideen, die in der Klasse vorgestellt wurden.
  • Feedback zur Nutzung visueller Inhalte und zur Klarheit der Präsentationen.
  • Diskussion darüber, wie Bildgeneratoren zur Visualisierung und Präsentation der Erfindungen beigetragen hat.

Reflexion 

  • Diskussion über die Erfahrung mit KI-Bildgeneratoren: Was hat den Schülern gefallen? Was hat ihnen nicht gefallen? Wenn ich mich an eine einzige Sache erinnern müsste, was wäre es?