Medienkompetenzen: 1.4 Daten, Informationen und digitale Inhalte verarbeiten 2.1 Mit anderen zusammenarbeiten Materialien: Multimedial umsetzbar – Plattformen, solange sie die Anonymität der Schülerinnen und Schüler wahren und keinerlei Daten von Schülerinnen und Schüler erfassen, können hier variabel eingesetzt werden Beschreibung: Die Schülerinnen und Schüler vertreten verschiedene Länder in einer simulierten…
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Medienkompetenzen: 1.1.Daten, Informationen und digitale Inhalte filtern und recherchieren 1.2.Daten, Informationen und digitale Inhalte analysieren und bewerten 1.4 Daten, Informationen und digitale Inhalte verarbeiten 2.2 Daten, Informationen und digitale Inhalte teilen und publizieren Material: Microsft Forms – oder andere Plattformen, solange sie die Anonymität der Schülerinnen/Schüler und aller Umfragebeteiligten wahren…
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Medienkompetenzen: 1.2 Daten, Informationen und digitale Inhalte analysieren und bewerten 2.1 Mit anderen zusammenarbeiten 3.1 Digitale Inhalte erstellen und bearbeiten Material: Gimkit (kostenloses Konto erforderlich; Edu-Version empfohlen) Beschreibung: Mit Gimkit erstellen Lehrkräfte oder Schülerinnen und Schüler spielbasierte Vokabel- und Grammatikübungen. Die Plattform kombiniert Quizformate mit Gamification-Elementen wie Punkten, Power-ups oder…
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Medienkompetenzen: 3.1 Digitale Inhalte erstellen und bearbeiten Material: Microsoft PowerPoint (Desktop oder Online-Version, Office-365-Zugang erforderlich) Beschreibung: Mit PowerPoint gestalten Schülerinnen und Schüler eine virtuelle 3-D-Kunstgalerie, in der ausgewählte Bilder (z. B. aus einem Projekt) in selbst entworfenen Räumen präsentiert werden. Durch den Einsatz von Folienübergängen, Zoomfunktionen, Verlinkungen und eingebetteten Audioaufnahmen entsteht…
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Medienkompetenzen: 1.2 Daten, Informationen und digitale Inhalte analysieren und bewerten 2.1 Mit anderen zusammenarbeiten 3.1 Digitale Inhalte erstellen und bearbeiten Material: Microsoft Forms (Teil von Office 365, Anmeldung erforderlich) Beschreibung: Mit Microsoft Forms können Lehrkräfte einfache Umfragen, Quiz oder Bewertungsformulare erstellen. Die Schülerinnen und Schüler nutzen diese zur anonymen Peer-Bewertung,…
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Medienkompetenzen: 2.1 Mit anderen zusammenarbeiten 3.1 Digitale Inhalte erstellen Material: Etherpad (Open-Source-Tool, keine Registrierung erforderlich) auch verfügbar für Lehrpersonen unter skilltech.tools mit IAM Login Beschreibung: Mit Etherpad schreiben Schülerinnen und Schüler gleichzeitig an einem gemeinsamen Textdokument, z. B. zur Vorbereitung eines Pitchs oder einer Präsentation. Jede Änderung ist in…
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Medienkompetenzen: 2.1 Mit anderen zusammenarbeiten 3.1 Digitale Inhalte erstellen und bearbeiten Material Microsoft Stream Beschreibung Mit Microsoft Word Online können mehrere Schülerinnen und Schüler gleichzeitig an einem Textdokument arbeiten – ideal für das gemeinsame Verfassen und Überarbeiten von Dialogen. Kommentare und Änderungen können direkt eingefügt und in…
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Beschreibung: Mit Kahoot! können Lehrkräfte interaktive Quiz zur Wiederholung oder Festigung von Inhalten erstellen. Die Schülerinnen und Schüler beantworten die Fragen in Echtzeit auf ihren Geräten, wobei Schnelligkeit und Richtigkeit Punkte bringen. Kahoot! eignet sich besonders zur spielerischen Aktivierung von Vorwissen oder zur Wiederholung vor Tests. Die Lehrkraft kann eigene…
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Medienkompetenzen 1.2 Daten, Informationen und digitale Inhalte analysieren und bewerten 2.1 Digitale Inhalte erstellen und bearbeiten 2.4 Urheberrecht und Lizenzen beachten 3.1 Interaktion mit anderen durch digitale Technologien Material Programm Padlet Beschreibung Mit Padlet erstellen Lehrkräfte oder Schülerinnen und Schüler digitale Pinnwände, auf denen Inhalte gesammelt, strukturiert und kommentiert werden…
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Materialien: Excalidraw ist ein kollaborativer browser-basierter Mindmap-Editor der gratis und anonym zur Verfügung gestellt wird unter excalidraw.com Beschreibung Die Schülerinnen und Schüler nutzen digitale Kollaborationstools wie ExcaliDraw, um eine gemeinsame Mindmap zu technologischen Fortschritten und deren direkten gesellschaftlichen Auswirkungen zu erstellen. Anschließend präsentieren alle Schülerinnen und Schüler jeweils eine…
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